21世纪，以多媒体技术和网络技术为核心的现代信息技术，己经成为教育教学改革的推动力。教育信息化是培养高质量人才的重要手段，因此新课程标准要求教师在教学中合理运用信息技术。从2009年至今，新型演示文稿软件——Prezi已成为了全球排名第15的学习工具。将Prezi软件应用于初中英语教学过程之中，是信息技术与课程整合的具体体现，符合新课程倡导的“发展为本”核心教学理念。本文采用的研究方法，主要包括文献分析、教育实验、问卷调查以及教师访谈。首先，笔者对检索到的国内外相关文献进行分析，为本文的研究理论和方法奠定基础；依据初中英语课程标准的要求，对课堂教学进行课程设计，并制作单元Prezi课件；依托南昌市Y校的英语多媒体课堂教学环境，将七年级学生作为本教学实验的研究对象，分为实验班与对照班。之后通过进行教学实验前后测评、问卷调查和教师访谈，来采集、统计、整合数据信息；利用社会科学统计软件工具，分析媒体课件对学生学习态度、学习效果的影响，以及学生对媒体课件教学的评价。将量化分析与定性分析相结合，总结了媒体课件辅助初中英语教学的作用，并结合教学实践中发现的问题，提出了强化教师信息技能培训、培养学生自主学习能力的相关对策。Prezi在中学课堂中具有简单易行、普适推广的特色，对于提高英语教学质量和推进英语教学改革具有积极作用，有望进一步拓展Prezi在多学科教学中的应用和研究。