通过在新西兰Rotorua市两所小学的教学实践以及在该市其他小学的见习，笔者观察并总结了新西兰小学教育的特点。同时，通过对小学中文课的课程设置和师资概况的考察，本文分析总结Rotorua市小学中文的发展所面临的困境，即为：无整体规划，课时短，教学重复比较严重；专业教师紧缺，适用教材较少；课堂教学随意性强，有效的中文教学法仍在初探阶段。为解决Rotorua市小学中文发展在教学方面所面临的实际困难，本文为该市小学的中文课进行总体教学设计。首先，本文对Rotorua市小学中文教学的教学对象——Rotorua市的小学生进行心理特征、学习特征和文化背景三方面的分析。在综合中文课在当地发展实际的基础上对小学中文课进行定位，即：小学选学的第二外语；为未来学习中文打基础的阶段；语音学习、语感培养的重要阶段。基于此定位确定小学中文教学的语言技能目标和交际技能目标。其次，在具体教学方案中，本文提出小学中文教学的教学原则，确定了完整的小学中文教学内容。由话题的选择、设计的思路、内容的引入、课堂活动的确定、学生的分组以及教学资源的选择具体阐述了课堂设计方案。接着提出对教师的要求。最后，本文以Rotorua市Kaitao Intermediate School第六班级2011年第三学期的中文课为教学案例，在对此案例分析的基础上提出对此教学设计的反思。