短管兔耳草化学成分及其对XOD的抑制活性研究

来源 :江西中医药大学 | 被引量 : 2次 | 上传用户:zl6273008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
传统降尿酸药用植物中XOD抑制剂的筛选已成为研究热点。短管兔耳草系玄参科兔耳草属植物Lagotis brevituba Maxim.的干燥全草,其应用历史悠久,是著名藏药“洪连”的基原植物,具有极高的药用价值,被《四部医典》列为藏草药之首。课题组前期研究发现藏药短管兔耳草提取物具有良好的降尿酸效果,通过抑制肝脏XOD活性是其降尿酸重要途径,且靶向捕集分析结果发现其中的XOD抑制剂具有多种化学成分类型。在此基础之上,本文进一步考察了短管兔耳草提取物不同部位的降尿酸活性及XOD的抑制作用,然后对短管兔耳草提取物活性部位大孔树脂60%乙醇洗脱部位化学成分进行分离纯化,并研究了所分离成分的XOD抑制活性,主要方法与结果如下:1、采用氧嗪酸钾诱导小鼠高尿酸血症模型,研究了藏药短管兔耳草不同极性部位的降尿酸活性与肝脏XOD抑制活性。结果显示总提物低、中、高剂量,30%乙醇部位中、高剂量,60%乙醇部位低、中、高剂量,90%乙醇部位中、高剂量均具有降尿酸活性,其中60%洗脱部位对XOD抑制活性较好。而总提物低、中、高剂量,30%乙醇部位低、中、高剂量,60%乙醇部位低、中、高剂量,90%乙醇部位低、中、高剂量均对肝脏XOD具有抑制活性。2、根据药效研究结果,运用大孔树脂、正相硅胶、凝胶、ODS、制备HPLC等柱色谱方法,结合NMR、MS等波谱技术,从短管兔耳草60%乙醇提取物中分离鉴定了23个化合物,其中有:3个黄酮类化合物:木犀草素(4),柯伊利素-7-O-β-D-葡萄糖苷(5),香叶木素-7-O-β-D-葡萄糖苷(6)。9个苯丙素类化合物:兔耳草苷E(1)、阿魏酸甲酯(7),3,4-二甲氧基苯丙酸(8),6’-O-(4-甲氧基-(Z)-肉桂酰基)-α/β-D-吡喃葡萄糖苷(9),6-O-(3,4-二甲氧基-(Z)-肉桂酰基)-α/β-D-吡喃葡萄糖苷(10),兔耳草苷B(11),6-O-(Z)-肉桂酰基-α/β-D-吡喃葡萄糖苷(12),松脂酚-4-O-β-D-吡喃葡萄糖苷(13),syringaresinol-4’-O-β-D-monoglucoside(14)。9个环烯醚萜类化合物:兔耳草苷F(2)、兔耳草苷G(3)、6-O-[α-L-(3-3,4-二甲氧基肉桂酰)-吡喃鼠李糖基]-梓醇(15),baldaccioside(16),globularin(17),10-O-(3,4-二甲氧基-(Z)-肉桂酰基)-梓醇(18),10-O-(3,4-二甲氧基-(E)-肉桂酰基)-梓醇(19),globularidin(20),10-O-对甲氧基-(Z)-肉桂酰基-梓醇(21)。2个简单酚酸类化合物:3,4-二甲氧基苯甲醛(22),邻苯二甲酸二丁酯(23)。上述化合物1、2、3为新化合物,7、8、9、10、12、13、15、16、20、23为兔耳草属首次发现。11、14、17、18、19、21、22为首次从短管兔耳草植物中分得。3、采用紫外分光光度法对分离得到的23个化合物的XOD抑制活性进行筛选。结果显示:化合物1,4,5,6,9,10,23均具有XOD抑制活性(抑制率:9.7%-86.77%),选取抑制率高于50%的化合物4和化合物9测定其IC50值,其IC50值分别为26.6μM和73.8μM。
其他文献
近年来,项目化教学成为全国高职教育课程改革的焦点,已成为高职院校课程改革的重点授课形式。项目教学法作为让学生在教师指导下通过完成一个完整的项目而进行学习的教学方法
【摘要】宏观发展的包装印刷经济,给包装设计教育带来了机遇和挑战。根据包装行业研究数据表明不仅欠缺高学历高素质的专业人员,更需要中职类技能型人才来满足该行业的基本运作。我们作为职业教育的计算机平面设计专业授课者,应当把握社会需求的大环境开展教育工作。本文根据市场需求,采用数据分析统计法、个案实验法、学生访谈法以及问卷调查法等进行研究,针对东莞市包装印刷行业的发展情况,以及对中职人才需求进行分析,着重
【摘 要】 通过对高职院校原有药用有机化学实验教学评价的不足进行分析,将药用有机化学实验教学评价分为基本技能考核评(30%)、实验报告评价(20%)、职业综合技能考核评价(30%)和顶岗实习考核评价(20%)四个部分,建立了新型药用有机化学实验教学评价体系。对提高药用有机化学实验教学质量起到积极的推动作用。  【关键词】 药用有机化学;实验课程评价  【中图分类号】G64.20【文献标识码】A【文
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2016)17-0179-02  高三作文训练不同于高一、高二阶段的训练,高一、高二侧重培养写作习惯和熟悉各种文体的写作,高三则需要培养综合写作能力,培养应试作文的能力。  首先,高三作文训练应该以培养学生的创新能力为出发点,进行必要的思维训练  "假如记忆可以移植"已经传递给我们作文指导的信息,即在培养学生的联想力和想
禾叶慈姑(Sagittaria graminea)作为一种新型水生植物,在我国北方景观规划中有着广泛的应用前景。本研究通过对禾叶慈姑移植并对样地调查筛选出对禾叶慈姑敏感的浮游生物,以敏感物种蛋白核小球藻(Chlorella vulgaris)和四膜虫(Tetrahymena)细胞作为试验材料,通过单细胞计数法、酶联免疫法和硫代巴比妥酸等方法对细胞生长密度、叶绿素a含量、抗氧化能力等指标进行测定,探
【摘 要】写作是语文教学中最重要的一个环节,教师要通过多种渠道激发学生的创作热情,探索多样教学模式,打造写作课堂新气象。在教学模式中主要围绕口头作文和书面作文进行切入,从而启迪学生要学好语文必须要有一双语文眼、有一颗语文心,用敏锐的双眼去观察,用独特的心灵去感悟,用生动的语言去表达。  【关键词】创新写作 口头作文 书面作文  【中图分类号】G633.34 【文献标识码】A 【文章编号】2095-