随着社会的不断发展与进步,人人享有平等的受教育权利成为了可能。但是,一个人享有这种权利并不表示也获得了与他人同样的发展机会。在课堂教学中存在着许多不公平现象,这导致了不同个体之间发展的不平等,从而影响着课堂教学的效果。因此,如何实现课堂教学公平就成为我们面临并亟待解决的一个重要课题。本论文以实证研究的角度对课堂教学公平问题进行研究,综合运用了文献综述法、课堂观察法和问卷调查法,通过观察和对学生问卷调查三个方面来透视课堂教学的公平问题,本论文选取了余干县某高中的某个班级进行课堂观察,通过课堂观察量表详细记录了教师、学生在课堂中的具体表现,为了能够使得到的数据更加准确有效,通过制作学生问卷对该班级内的学生和主要任课教师的课堂互动情况进行了调查研究。这样将两方面得到的数据进行对比、分析、研究,保证了研究结果的真实、准确、可靠。最后通过总结、统计得到的数据分析其原因,提出相应的解决问题的对策。本论文主要分为四个部分,第一部分主要课堂教学公平问题的提出,第二部分主要论述了关于对公平、教育公平和课堂教学公平概念的理解以及其特征和意义的研究与探讨,第三部分主要通过课堂观察和问卷调查的形式对课堂教学公平问题作以现实考察,并分析其原因及其后果。第四部分主要是针对这一现象提出相应的解决问题的策略,以促进课堂教学公平,使教育功能实现最大化,每个学生都有平等的教育机会,实现学生的全面发展。