随着新一轮的课程改革到来,中小学前一轮的改革带来的困惑仍然存在,怎样改变现在课堂依然满堂灌、题海战术的局面,怎样能把主动权下放,随着广西课改大军的步伐,本人用平台互动方式课型进行实践与探索,以期找到行之有效的办法,带领初中化学教师进行更深层次的改革,希望也能给高中的课改有参考的价值。本研究主要是通过玉州区的化学学科的教研活动进行实践探索有效教育的MS-EEPO平台互动方式课型,从一个学期的主题活动进行教学实验研究,研究的思路是“解读——培训——组建团队——教学设计——教学实施——反思评价”。通过学科中心组,组建学科校际团队,在实践中创新教研方式,以课例为载体,不断反复研讨、得到理想的教学设计,再经实践——反思——再实践——再反思——再实践,找到平台互动方式课型在初中化学中的操作策略和操作技巧、操作流程,通过培训、团队备课、共享备课成果,帮助广大化学教师大面积进行实践。得出研究的结论:通过实践探索后,平台互动方式课型是能体现学生自主学习、学生在合作中探究,并能大面积减少差生,提高化学成绩的一种新型的教学方式,学生的成绩能大面积提高,学生的学习方式发生变化,自信心增强,教师对平台互动课型理解和掌握的人数大增。虽然操作的技术要求学习方式的配合使用,但掌握了操作方法后,用此课型上课是大受学生喜欢的,并且这种课型适用于大中小学,甚至幼儿园的课堂教学,是有效教育基本的教学方式之一。当然,由于研究时间与教学实践水平和本人研究能力的有限,本研究还有待今后更一步的完善和发展。