在韩国学习汉语的儿童学习者越来越多,韩国儿童汉语教学面临的一个困境就是缺少汉语语言环境的支持。汉语动画片是一个很好的教学资源,如何利用汉语动画片为非汉语环境下学习汉语的韩国儿童创设语言情景意义重大。本文的研究对象是动画片《新大头儿子和小头爸爸》(2015),将这部动画片作为韩国补习班儿童汉语视听教学的语言材料,设计具体的教学方案。本研究主要釆用的方法是文献研究法、内容分析法和问卷调查法。本文主要由六个部分构成:第一部分绪论分析了韩国儿童汉语教学现状以及存在的问题,阐明了选题缘由,并对中国对外汉语教学界有关动画片在对外汉语课堂中的研究及韩国汉语教学界有关动画片在韩国汉语教学中的研究进行了回顾和总结,在此基础上提出了研究的创新点以及研究所采用的方法。第二部分从动画片教学的理论基础—克拉申的第二语言习得理论和皮亚杰的活动中心教育理论、儿童语言学习的特点和动画片的教育价值三个方面论证了动画片应用于韩国小学生汉语补习班课堂的可行性。第三部分简要介绍了《新大头儿子和小头爸爸》(2015)的主要人物和内容,然后从词汇、语言功能的角度对该动画片作为汉语视听说课教学材料的价值进行了分析。第四部分为动画片《新大头儿子和小头爸爸》(2015)在韩国汉语补习班视听说课中的使用提出了具体的方案,教学过程由四个部分构成:视听教学-听力沉浸-听说模仿和角色扮演。第五部分以韩国某补习班视听说课程中的26名学习者为代表进行问卷调查并分析了调查结果。第六部分在前面研究的基础上就如何在韩国小学生汉语补习班课堂中应用动画片提出建议,包括选择动画片的原则和动画片课堂使用技巧。