我国法治建设的进程不断加快,对全民族法治意识提出了更高的要求。青少年是国家和民族的未来,提升全民族法治意识要从青少年抓起。2017年教育部颁布了《普通高中思想政治课程标准》（以下简称“新课标”）,明确提出要落实核心素养,培养学生的法治意识。高中思想政治课承担着立德树人的根本任务,也是培育高中生法治意识的主渠道,必然要面对如何有效培育学生法治意识的现实问题。本文依托高中思想政治课,研究教学中法治意识的培育问题。首先,对问题的背景、研究现状、研究方法及创新之处进行了简要的阐述。在此基础上,就相关概念进行了界定,阐明培育学生法治意识的重大意义。既有利于增强学生法治意识,培养法治新人,又能推动法治学校和法治国家的建设。其次,根据教学实践和实际访谈,分析当前在高中思想政治课教学中法治意识培育存在的主要问题及原因。如教师缺乏法治意识培育专业素养、法治意识培育内容单薄、法治意识培育方法单一、法治意识培育缺乏有效评价等。最后,在剖析问题的基础上提出相应的优化措施,以提高法治意识的培育效果。从培育主体来看,思政课教师既要通过多种方式提高培育学生法治意识的专业素养,又要立足实际,吃透政治教材,深度挖掘课程法治内容,整合、提炼系统的法治意识培育内容。还要结合学生实际,大胆尝试优质高效法治意识培育方式,调动其积极性和主动性。从培育效果来看,要不断完善法治意识培育的评价体系,全方位、多角度评价培育效果。此外,学校、家庭和社会都应承担其相应的培育责任,形成法治意识培育合力,引导学生内化为法治信念,外化为法治行动,加快法治国家的建设进程。