公平一直以来都是人类社会所追求的目标,公平能够使人们的合理收益得到保障,也促使社会能依照一定的准则运行,长远来看,有利于社会稳定。早在婴儿时期,儿童就具备了公平意识,到小学中后期,儿童才发展出真正的公平感,但是在实际生活中面对不公平现象,儿童做出的反应会受到很多相关因素的影响。因此,本研究的实验一基于第三方视角来,运用修改的独裁者博弈范式,设计了有代价和无代价两种情景,抽取70名5年级儿童,记录儿童第三方在两种情境中对系统分配的三种不同程度不公平结果做出的选择。结果表明:在有代价条件下:儿童第三方对不公平资源分配结果的纠正比例显著降低。此外,为探讨不公平现象发生在不同群体中是否会对儿童第三方的公平决策产生影响,实验二以代价(有代价、无代价)、接受者群体(内群体、外群体)为自变量,抽取小学5年级被试70名,结果发现:(1)当接受者为内群体成员时,不管有无代价,第三方被试都会纠正不公平结果;(2)当接受者为外群体成员时,在有代价条件下,第三方被试对不公平结果的纠正比例显著降低。在实验二的基础上,实验三探讨在有代价条件下,社会影响是否儿童第三方纠正内外群体的不公平现象。实验三抽取小学5年级39名儿童探讨社会影响(纠正影响、无影响)和接受者群体身份(内群体、外群体)对儿童公平行为的影响,结果发现:与无影响情况相比,当社会影响为纠正影响时,不管接受者是内群体成员还是外群体成员,第三方被试都会选择纠正不公平结果。结论:(1)儿童是依据数量差异去判断不公平程度,并且代价条件会影响着儿童作为第三方的公平行为,当亲社会行为不需要付出代价时,大多数儿童都会表现公平行为,但是当亲社会行为需要付出代价时,儿童只会纠正严重的不公平。(2)群体身份也会影响儿童第三方的公平行为,不管是否牺牲自己的利益,儿童第三方都会维护内群体公平规范,而当需要牺牲自己利益时,儿童则不会选择维护外群体的公平规范。(3)社会影响是一个有效促进儿童维护公平的因素,当大多数人选择纠正不公平结果时,不管接受者是内群体成员还是外群体成员,儿童第三方都会维护群体公平规范。