【摘 要】
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本论文基于对赤峰市巴林右旗M中学阅读教学现状的调查,客观地反映了初中蒙古语文阅读教学现状,指出阅读教学中存在的问题,探索了解决初中蒙古语文阅读教学中存在问题的措施。全论文由引言、正文三部分、结论等内容组成。引言主要介绍了选题缘由、研究目的和意义、研究概况、研究方法、研究资料来源等。第一部分,首先介绍了初中蒙古语文阅读教学的目标和功能。其次,基于对赤峰市巴林右旗M中学的调查,对个案学校蒙古语文阅读教
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本论文基于对赤峰市巴林右旗M中学阅读教学现状的调查,客观地反映了初中蒙古语文阅读教学现状,指出阅读教学中存在的问题,探索了解决初中蒙古语文阅读教学中存在问题的措施。全论文由引言、正文三部分、结论等内容组成。引言主要介绍了选题缘由、研究目的和意义、研究概况、研究方法、研究资料来源等。第一部分,首先介绍了初中蒙古语文阅读教学的目标和功能。其次,基于对赤峰市巴林右旗M中学的调查,对个案学校蒙古语文阅读教学情况进行分析,总结其开展蒙古语文阅读教学的经验。第二部分,通过统计分析教师、学生的调查问卷和学生的阅读现状,提出了初中蒙古语文阅读中存在的问题。调查结果显示,教师的教学中存在对阅读教学认识不够深刻,态度不积极,评价简单化,要求不高等问题;学生的学习过程中存在缺乏对阅读重要性的认识,缺乏阅读兴趣和习惯缺乏自主读书能力。第三部分,就解决初中蒙古语文阅读教学中存在问题的措施方面,发挥教师的引导作用,培养学生的阅读能力和思维能力,发挥教师的主体作用,优化阅读教学质量,加强课外阅读等方面进行了探讨。结论部分,对论文进行了整体总结,概括了本论文的研究工作。
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