人类生活在这个日益信息化、数字化和网络化的现代社会，认识媒介、选择媒介、解读媒介、充分有效地利用媒介已经成为现代社会公民必备的生存能力和生活技能。人生观、价值观尚不成熟的青少年学生在享受大众传媒给我们生活带来便利之时也难以避免的遭受其负面影响,由此带来一系列令人担忧的社会问题如网瘾等，这种现象已逐渐引起家庭与学校的关注、学者的研究和政府的重视。如何提升青少年学生媒介素养不仅是目前一个十分紧迫的课题而且具有非常重要的现实意义。　　媒介素养研究起源于20世纪30年代的英国。发展至今，大多数西方发达国家已经建立了比较成熟的理论框架和实践体系。经过十多年的辛勤研究，我国媒介素养及媒介素养教育从初步研究逐步过渡到全面启动期。除借鉴西方国家的成功经验外,探索适合于中国特色社会主义阶段的媒介素养教育策略是必要的。本文运用文献研究法等方法，调查分析海口市中学生媒介素养现状,试图找到有利于地区媒介素养教育的策略,希望以此引起社会各方面对中学生媒介素养教育的重视,同时也期望为我国实施媒介素养教育提供有意参考。　　全文共分为六部分。第一部分全面阐述本课题的研究背景、研究内容与方法等。第二部分就国内外关于媒介素养及媒介素养教育的研究现状进行分析与综述。第三部分对媒介素养及媒介素养教育的概念及内涵进行分析和总结。第四部分从政治、经济、科技文化和社会教育四方面阐述中学生媒介素养研究的现实意义。第五部分通过问卷调查，分析海口市中学生媒介素养现状。第六部分结合相关建议与调查分析结论,提出适合中学生媒介素养教育的有效途径。　　基于海口市中学生媒介素养能力不强、媒介知识不足、媒介环境不理想等严峻现状，本文从四方面提出提高中学生媒介素养的途径：　　一．急需改变家庭与学校对媒介的错误认识，多方面提高自身媒介素养水平，学校媒介素养教育有机融入相关学科，实现媒介素养课程化；　　二．加强媒介从业人员自身素质，大众媒介发挥教育功能，正确诱导；　　三．社会体制包括教育机制和传媒体制的改革需利于媒介素养教育的开展；　　四．提倡民间社团的加入，媒介素养运动草根化。