进入二十一世纪以来,有关高等学校公共音乐选修课程的研究,已成为国家教育部、各级教委以及高等学校公共艺术部门关注的课题。音乐教育是美育的重要组成部分,而美育又是素质教育的一部分。素质教育的目标是培养全面发展的人,美育本身就是一种素质教育,作为美育重要组成部分的音乐教育,也是为了培养高素质的、全面发展的人。音乐教育不但能丰富学生的知识,还对身心的健康成长起着重要作用。因此,音乐教育在素质教育中处于举足轻重的位置。忽视音乐教育,必然导致人才素质的缺陷,影响精神文明的全面发展。在高等院校,公共音乐教育作为艺术教育的重要组成部分,具有其它教育无法替代的特殊功能。高等学校音乐教育过程就是通过音乐艺术形象感染、培养非音乐专业大学生的审美能力,潜移默化地提高大学生的道德水准,陶冶大学生的情操,对于促进大学生智力和身心的健康发展具有不可替代的作用。本文即是从面向普通类大学生的普及性公共音乐教育的角度出发,对日照市四所普通高校公共音乐课课程设置进行调查、分析和研究,并提出建议性的措施。首先提出在实施公共音乐教育的重要性和意义,无论是作为培养体系中的不可分割的一部分,还是公共音乐教育能够提高学生的思想道德水平,扩大知识层面,培养创新能力,培养学生健康丰富的情感世界等等,都表明了在普通高校实施公共音乐教育的重大意义。第二是通过对四所高校在开课情况、课程设置、课程内容、师资保障、管理机构等诸多问题的调查和研究,并对调查结果进行分析,阐明普通高校在公共音乐教育方面所存在的管理机构、课程设置、教师能力、教材选择等问题,并提出课程设置的几个原则,建议实施各种保证措施,保证课程设置的顺利进行。最后对普通高校音乐教育的课程设置和内容提出了设想,按照国家对艺术教育课程设置的要求,根据学习方式和课程内容分为三大类：基础理论类、音乐欣赏类、实践活动类,以供不同音乐基础的学生根据不同需要进行选修。真切希望本文浅层面的研究能够引起有关部门的注意,为共同研究这一课题的朋友们提供参考,起到抛砖引玉之用。