十八大以来,习近平总书记明确将“立德树人”确立为我国教育的根本任务,为新时代教育发展提出了鲜明的指向要求,为我国教育工作的开展提供了重要的思想基础。然而现阶段,占我国青少年总人数相当大比例的农村留守儿童的德育教育却不容乐观。近几年,农村留守儿童物质生活已有很大改善,但德育缺失造成的不良道德问题已成为政府和全社会关注的焦点。农村留守儿童德育情况关乎自身的全面发展,维系着社会和谐稳定,也关系着伟大“中国梦”的实现。因此,如何在习近平总书记“立德树人”重要思想的指导和引领下,全面加强农村留守儿童德育教育具有重要的战略意义。本文在深入学习和分析总结众多专家学者对留守儿童德育教育研究成果的基础上,对荆州市江陵县M小学农村留守儿童德育缺失现状进行问卷调查与分析,深入探究农村留守儿童德育缺失的表现及其原因,并力图提出有效地解决措施。本文共有四章,第一章引言部分介绍了农村留守儿童德育缺失的研究背景及研究意义、国内外学者关于留守儿童德育问题研究现状、本课题的研究思路和方法。第二章为农村留守儿童德育的内涵,主要介绍农村留守儿童的概念、德育的基本理论、农村留守儿童德育教育的紧迫性。第三章为农村留守儿童德育缺失问题的调查及分析,根据问卷调查及访谈内容分析农村留守儿童的基本情况及德育缺失的具体表现。农村留守儿童德育教育中存在德育理念不正确,道德品行关注度低、德育方式不科学、存在抵触情绪、德育效果不佳、道德问题凸显等问题,并针对德育缺失的具体问题从农村留守儿童家庭、学校、社会、政府这四个方面进行原因分析。第四章为加强农村留守儿童德育对策,针对德育缺失原因,提出修复家庭德育功能、夯实学校德育主阵地、创设良好社会德育环境、发挥政府德育引导作用,从而有效推动农村留守儿童德育工作的开展。