学校管理是教育管理的重要组成部分,中小学的学校管理包括教学管理、行政管理、学生管理等诸多方面,而听评课作为一种有效监控和改善教学质量的常规手段,历来是学校教学管理工作的一个重要方面。在当前实施新课程的背景下,听评课的功能更为丰富,既承担着监控教学质量的传统任务,又发挥着传递新课程理念、分享新课改经验并推进教师专业持续发展的作用。以听评课活动为研究对象,在分析和整理国内外听评课类型和模式的基础上,采用文献研究法、问卷调查法和访谈法,紧紧围绕学校教学管理工作,针对听评课主体意识、评价内容、听评课制度等几个方面展开研究。研究发现当前小学听评课活动中存在诸如问题,如主体参与的盲目性、听课取向“教师化”、评课有效性不足以及课后反思环节难以开展等,根据教师专业发展、教师反思、教师评价素养等理论以及结合当前小学听评课活动的实际情况,从学校制度、课堂观察、评课标准和课后反思几个方面为教学管理者提供理论依据和实践指导。