绘画作为一种符号表征形式，是人类心智发展的重要成就之一。儿童绘画具有独特的表现方式，是儿童表达自我的一种工具。近一百年来，众多学者从不同角度对儿童绘画进行了研究。本文从儿童绘画心理的研究作为基础，对儿童绘画语言进行了分析与研究，并从符号表征系统的角度论述了儿童绘画在不同阶段的意义，以及从绘画与语言都是符号、二者在发生和发展过程中的相似性等方面介绍了儿童绘画与语言的相互关系。关于“图像回归”这一话题，广大研究者可以说是众说纷纭，但从儿童绘画这一角度作为切入点进行研究的却不常见，儿童绘画是一门看似简单实际则包含了诸多学科作为支撑的学科门类，凭借自身的多样性与学科渗透力，如今已经成为一种在心理学界、教育学界以及艺术领域被积极讨论的绘画样态。研究儿童绘画以及儿童绘画语言对与研究绘画的起源，文字符号的起源以及当今的各种艺术样态的出现原因探究都是一个全新的角度并具有深远的意义。通过对大师的绘画和儿童绘画的语言表征系统的比较，我们逐渐看出了当代艺术的发展脉络，对图像回归这样一个大环境下的思潮给出了独特的解释，对与图像时代的到来这样一个趋势找到一个新颖的理论支撑。本文先从基本概念开始，对儿童绘画等相关内容给出了指定的含义，对儿童绘画语言进行了系统的总结和归纳，尤其对幼儿时的儿童绘画做了详细的分析和解释；对儿童绘画语言的缘起和特征也进行了较为全面的追溯和梳理；着重从绘画与语言的关系的角度讨论了图像的文化表征，论述了当代语境下的图像时代的特点，并揭示了其背后的成因。论文期望通过对儿童绘画的探入与研究，从一个新的角度对图像时代有一个全息的认识。