概念图是表示概念和概念之间相互关系的空间网络结构图,它将各种概念及其关系以类似于脑对知识存储的层级结构形式排列,清晰地揭示了意义建构的实质。对于学生而言,概念图作为一种学习的策略,能促使学生整合新旧知识、建构知识网络、完善知识结构,促进学生的有意义学习;概念图作为一种元认知策略,还可以提高学生的自学能力和思维能力。对于教师而言,概念图作为一种教学的策略,可以提高教师的教学水平,增强教师反思能力,从而促进教师发展。本研究以有机化学内容为切入点,将概念图策略应用于高中化学教学中,试图运用概念图教学帮助学生把握典型的有机化合物的结构、性质及衍变关系,建立有机化学的学习框架。本研究主要包括以下内容:1.探讨化学概念图教学的基本步骤和应用策略及原则2.阐述Inspiration软件制作化学概念图的方法3.研究概念图教学对学生化学问题解决能力的影响4.研究概念图教学对学生元认知水平的影响结合理论和实证研究,论文最后提出了化学概念图教学的建议,为更好地运用概念图策略进行化学教学、促进学生发展和提高教学质量提供了参考。