英语是国际经济、技术、信息等交流中应用最广泛的语言,也是我国基础教育中最主要的外语课程。教材是课程实施的主要载体,教材能够将课程标准中的具体要求文本化。教材也是影响教学质量的重要因素,因此,对教材进行评价,就显得十分重要。英语作为一门语言和工具性学科,在我国课程实施中占据重要位置,对英语教材进行评价,在教育教学研究中具有重要价值。由外语教学与研究出版社出版的小学英语教材,是2003年通过中小学教材审定委员会审定并投入使用的,2004年进行了第一次修订,本次研究的对象就是修订后的12册教材,对其知识内容、思想文化、认知心理性、可行适用性、编制水平五个方面进行分析和评价。教材评价的步骤分为:第一,通过阅读教材文本和配套资源,对教材的编排体例、内部结构、图文设计、教法适应性、配套资源进行分析,与同类教材进行比较分析。第二,通过问卷调查了解师生对该教材的评价,利用社会科学统计软件SPSS17.0对收集的数据进行统计分析,然后总结师生对教材的评价。第三,对教材进行综合性的分析评价,并提出改革建议。文章共分五部分。第一部分简述教材评价的背景、意义、国内外研究现状及界定教材的概念,第二部分呈现教材评价的原则、方法及标准。第三部分从教材的编排体例、内部结构、图文设计、配套资源等方面对教材的文本进行分析,以及与同类教材做比较分析。第四部分是通过统计和分析调查问卷总结学校师生对教材评价;第五部分是对教材进行综合分析与评价并提出六条改革建议。