随着城市经济人口的快速增长,大中城市面临大规模小学建设问题。同时,人在室内度过的时间越来越长,建筑室内光热环境直接影响着人们的身体健康和工作效率,人们越来越关注居住、办公、学校等建筑的室内环境,尤其是少年儿童长期使用的小学建筑的室内环境问题,直接关系到小学生的身心健康。小学建筑具有在寒暑两个假期空置、使用时教室内人员密度大、使用者为未成年人等特点。学生在教室里需要明亮的光线来保护视力、宜人的温度提高效率。改善小学建筑的光、热环境具有积极的现实意义。本文首先对夏热冬暖地区南区4座城市的25所小学进行实地调研,对2个班主任进行访谈,从基本信息、组团层次、单体层次、局部构件层次四个部分分析归纳了该气候区小学建筑的特点,为接下来的优化设计提供基础。选取广州市龙洞小学作为研究对象,分别于夏季、秋季、冬季对该小学的光热环境客观参数进行了现场测试,同时对测试教室内的小学生做了相应的主观感受问卷调查。通过对测试参数和问卷结果的统计分析,对该校的室内光热环境做出评价。通过温度频率法建立热舒适模型,获得夏、秋、冬季夏热冬暖地区小学生的热中性操作温度分别为25.76℃、26.16℃、21.39℃,80%学生可接受操作温度范围为20.88～24.67℃,75%学生可接受操作温度范围为18.82～27.13℃,小学生的期望操作温度为21.19℃。基于Rhinoceros&Grasshopper搭建参数化优化设计平台,利用Grasshopper平台下的Ladybug与Honeybee性能模拟插件,以热舒适、光舒适、能耗等为优化目标,对形体操作方式、遮阳方式、窗户开启方式、窗玻璃性能和窗户位置等影响小学光热环境的建筑设计因素进行模拟分析,获取优化方案集合。最后将研究结果运用到广州市萝岗玉山学校小学部方案,并与原始方案进行对比分析,验证优化策略的有效性。