学习一门语言学习动机对于学习者来说是非常重要的心理因素部分。本文以拉丁美洲智利“中华文化中心”的学生为研究对象调查。目前在智利对外汉语学界关于汉语学习动机的研究还不太多,并且针对以西班牙语为母语的智利学生的相关研究也很少,所以选取智利中华文化中心的学生作为研究对象以对智利学生汉语教学有一定的帮助。根据本人的研究“中华文化中心”的66名学生进行了问卷调查和个人访谈,学习者的年龄集中在18-29岁之间的受访者最多占43.6%,女生数量多于男生。在动机方面,男生和女生的动机强度基本相同,男生的工具性动机强于女生,但女生的融入动机明显强于男生。因此笔者认为智利学生的汉语学习动机是比较理想的,汉语教师应了解学生的汉语学习动机调整教学方法,提高教学质量。研究这些汉语学习者的学习动机找出影响智利学生学习动机的主要原因,研究学生的哪方面的动机最强。汉语教师应当了解学生的汉语学习动机调整教学方法,这样才会提高教学质量。学生学习汉语的动机与学生的性别、年龄、工作情况、父母的影响和教师的教学方法等都有一定的关联。本文由五部分组成绪论部分主要介绍了选题意义、研究目的、研究现状和研究方法。第一章主要叙述了学习动机的定义和有关理论。第二章主要对智利的汉语学习者进行了学习动机的问卷调查,并对调查过程进行了详细介绍。第三章主要对调查结果进行了详细的分析,介绍了智利学生学习动机的总体情况和学习者个人因素与学习动机之间的相关性,同时还分析了学习过程中所发生的一系列变化。第四章提出了对汉语教师和教学管理的启示与建议。第五章是本文的结论部分。