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在中学文言文教学中很普遍的现象是教师出力不少，收效不大，学生对文言文学习缺乏兴趣和动力，甚至感到头疼。文言文教学成为中学语文教学中“困难地区”。其原因在于汉字形体的复杂和字义的多变。 汉字作为一种书面语言交际符号，以其独特的表意特征和内部构成形式，承载了极其丰富的历史文化积淀。通过探讨汉字文化蕴涵，能使学生比较深刻地理解汉字的形义联系，准确掌握字义系统。同时丰富的汉字文化还能激发学生学习汉字的兴趣，使学生热爱祖国的语言文字和传统文化。 本文主要由三个部分构成：第一部分是探讨汉字文化蕴涵改进汉字教学的理论依据和现实意义；第二部分是探讨汉字文化蕴涵改进汉字教学的基本方法和基本原则；第三部分是探讨汉字文化蕴涵改进汉字教学的示例。