勇气是一个较难操作但又不难发现的概念。随着对积极心理的日益关注,勇气成为近年来西方心理学研究的热点之一,但国内对勇气的实证研究却寥寥无几。通过理论研究得出的大学生勇气结构模型经过了50人的开放式问卷、252人预试问卷的探索性因素分析、420人正式问卷的验证性因素分析三次验证和修订,最后得出了比较合理和适宜的大学生勇气结构模型。对自编的《大学生勇气问卷》进行了信效度检验,并考察了大学生勇气的性别特征、年级特征和专业类型。有关研究结果如下:(1)大学生勇气是一个多层次多维度的心理结构,可划分为“个体勇气”和“一般勇气”两个层次,每个层次下又有相应的维度。其中,“个体勇气”包含“个体身体勇气”和“个体心理勇气”二维度,“一般勇气”包含“一般身体勇气”、“一般道德勇气”和“一般心理勇气”三维度。(2)参照大学生勇气结构的理论构想编制的《大学生勇气问卷》,其内部一致性系数、分半信度、重测信度、内容效度、构念效度等信效度指标均较佳。该问卷可以作为评价大学生勇气的适宜工具。(3)总体上,大学生勇气存在显著的性别差异,男生明显高于女生。在个体勇气层次上,存在显著的年级差异,一、二年级学生显著高于三年级。(4)在个体身体勇气、一般身体勇气和一般道德勇气上有显著的年级差异,一、二年级学生的个体身体勇气明显高于三、四年级学生,一、二年级学生的一般身体勇气明显高于四年级学生,而二年级学生的一般道德勇气明显高于三年级学生。(5)在个体心理勇气和一般道德勇气上存在显著的专业差异,文科学生的个体心理勇气和一般道德勇气明显高于理科和医科学生,而工科学生的一般道德勇气明显高于医科学生。