【摘 要】
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随着大数据时代的到来,数据素养已成为当代的基本素养之一,这就要求学生乃至一般公民都需要具备有良好的数据素养.本文以初中生数据素养现状为调查目的,首先采用文献综述法,
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随着大数据时代的到来,数据素养已成为当代的基本素养之一,这就要求学生乃至一般公民都需要具备有良好的数据素养.本文以初中生数据素养现状为调查目的,首先采用文献综述法,梳理了国内外有关数据素养的研究内容,由此界定了本研究数据素养的内涵及其15项评价指标.之后,通过问卷调查法和教育统计法,对初中生数据素养现状进行调查、编码和分析.调查研究表明,大部分初中生在解答问题时,只能联系单个数据解决问题,不能发现多个孤立数据之间的关系,往往在回答出问题的某一方面就立刻得出结论,使得解答不够完整,考虑不够全面.因此,初中生数据素养总体现状表现出数据意识较为薄弱,数据处理能力参差不齐,数据交流水平不高.由进一步分析得到：初中生数据素养的每一要素SOLO水平都处于单一结构水平.由此观之,初中生数据素养总体水平处于单一结构水平.最后,针对调查的结果,从教学策略的角度提出了加强数据素养培养的建议.
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