对职高生的自学能力的研究是从职高生的学习现状出发,分析他们厌学、自学能力低下的原因,分析自学能力内在的结构要素,以及它们之间的关系,从而寻找相应的对策,探究如何对学生的自学活动实施有效的教育干预。 本文不仅注重传统意义上的对人的学习行为的研究,同时,也把培养学生的自学能力作为适应社会、实现生活理想和争取自我完善的主要手段来研究。一个“完整的人”,只有通过终身学习才能够得以实现,这是社会的飞速发展对人所提出的新的挑战,也是人在不断追求自我实现时所面临的新的要求,所以,培养职高生的语文自学能力是培养社会所需合格劳动者的一个重要的方面。 本研究试图从在学生自学能力的形成过程中,教育如何影响和干预这一角度入手,指导和帮助学生找准自己的学习方向,通过多种途径,使学生能够选择富有个性化的自学方法,培养学生良好的语文自学品质,让学生形成良好的自学习惯,学会对整个自学过程的自我监控。