爱,是人类永恒的话题。不同时代下基于不同的学科背景,有许多研究者对“爱”进行了研究。已有的关于“爱”的研究主要是以成人的视角,缺乏儿童视角的相关研究。儿童有表达自己的权利,他们的“声音”应当被关注。本研究从儿童视角出发,选取了大班幼儿为研究对象,探寻大班幼儿对“爱”的理解,综合运用文献法、访谈法、观察法、作品分析法、问卷调查法等研究方法,力图展现幼儿丰富的内心世界。通过整理大班幼儿的访谈资料,结合研究者的观察及幼儿的绘画作品,研究者力图呈现大班幼儿对爱的理解现状,具体包括:在幼儿眼中“爱是什么”、爱的重要性、爱的具体表现、爱的表达方式以及爱的体验等方面。研究发现,基于自身的生活经验,大部分大班幼儿对“爱”有自己的看法和理解,他们能够用朴素的语言表达自己的观点,从不同的角度理解爱。在如何向他人示爱时,他们也有自己的表达方式,幼儿对爱的情感体验是积极的。在进一步分析的基础上,研究发现大班幼儿对“爱”的理解具有多样性、表面性与不稳定性、具体性以及差异性的特点。幼儿对“爱”的理解呈现出这些特点主要是受幼儿自身、幼儿园、家庭、社会文化等因素的影响。最后,研究者对大班幼儿理解的爱进行思考,发现幼儿爱的对象里出现“教师缺失”现象,他们对“爱”的理解存在自我中心倾向,对“爱”的辨识能力有待提高,大班幼儿普遍具备关爱技能。在进一步思考的基础上,结合幼儿爱的理解现状,研究者提出了一些教育建议,以提高幼儿对“爱”的理解力。