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伴随儿童的成长过程,儿童绘本必不可少,它是包含文学和艺术的综合艺术门类。儿童绘本不仅能够提升儿童的认知能力,还可以为他们打开自由的窗户,最大限度地激发想象力和创造力。儿童从出生到成熟期间是身心成长发育最旺盛、变化最快、最具塑造性的阶段,备受社会各界儿童类专家学者的关注,这意味着儿童绘本应朝着更加科学化、专业化的方向发展,做到为儿童设计。由于儿童在思维方式与行为特点等方面与成人有很大的差异,以成人的视角设计绘本难以让儿童理解和喜欢,本文从儿童认知心理特点的角度进行分析,了解他们的所思所想与行为方式,为儿童设计属于他们的绘本书籍。本文运用了实证分析法,通过理论和实际案例相结合的方式深入分析绘本的视觉语言,并提出儿童绘本的创作观点。本课题共分为五个部分,首先是绪论,分别对课题的研究目的和意义、国内外研究状况、研究方法等方面进行论述;第二部分对儿童绘本的概况进行阐述,其中包括绘本与其他图画书的区别、儿童绘本的定义与阅读价值,以及国内儿童绘本的swot分析与国外儿童绘本值得借鉴的地方,本章通过对儿童绘本概念的了解,可以从真正意义上确定我国儿童绘本的发展方向;第三部分从儿童认知心理特点出发,分析儿童不同年龄阶段的认知发展特点,以及视知觉水平、思维能力、以及审美心理的发展特征,对下文起了铺垫作用;第四部分是全文的重点,以儿童为主体,结合一些国内外优秀的儿童绘本案例分别剖析绘本的故事内容(想象与逻辑并存、制造惊喜、主题单纯、情感真实、主题内容)、视觉元素(图形、色彩、字体、主题),语言表现(镜头语言、细节的传达、画面连贯、节奏与韵律)三个方面的设计原则和策略。最后根据儿童的心理特征和时代的发展变化,对未来儿童绘本的发展趋势进行预测。通过本文的研究,希望绘本创作者可以真正理解并重视儿童的认知心理特点,并将其更好地运用到更多针对于儿童的绘本创作中。