研究数字化游戏的教学应用,旨在合理借鉴数字化游戏的趣味性、互动性、及时反馈性等特征,为传统教学设计提供一些动力,当然,游戏并不能取代传统的教学手段和模式,但却有望使这些教学方法更具生命力。本文以小学数学课程为例,把数字化游戏引入小学数学学科教学,并以相关学习理论为指导,构建相关培养数学思维能力的应用模式。本文首先在借鉴国内外数字化游戏教学理论研究和实践经验的基础上,对数字化游戏在教育上进行解读,分析了数字化游戏在应用数学思维能力培养上依据的理论基础,指出数字化游戏在教学中的角色定位。其次分析了小学生数学思维能力培养的内涵和基本要求,提出传统培养方式的困境,继而通过设计实施探讨数字化游戏对小学生思维能力培养的有效性,以案例分析数字化游戏对小学生思维能力培养的过程,最后对数字化游戏应用于教学活动进行了反思。本文研究的创新之处在于,打破传统的教学方式,以学生为中心,数字化游戏为辅助教学工具进行课堂教学。研究结果表明,这种游戏化学习方式不仅能达到良好的教学目标,提高学生学习兴趣,还能培养学生多方面的思维能力,使学生得到全面的发展。