本文是关于普通中等师范学校的思政理论课教学的实效性研究,主要是分成三个部分进行的,第一部分是在立足于实践和调查的基础上,对当前我国普通中等师范学校思政理论课教学的问题进行一些分析和总结,得出在课堂上师生之间的交流效果不理想,学生课后反馈效果不理想和学生对理论知识的内化效果不理想三个结论。并对这些现象进行了具体的描述。在第二部分,我从当前我国普通中等师范学校学生的具体特征,教学环节以及社会大环境三个方面对出现的问题做一些分析和研究,试图找出问题的答案所在。在第三部分,根据出现的问题的原因,我提出了相关的对策和建议,重点是从以下几个方面进行开展：重视学生的自我学习意识和能力的培养,重视教育者的业务能力素养和人文素养,改进和升华教学过程,利用网络的超时空性构造思政教学的系统环境。在写作的过程中,因为自身的理论水平有限和对普通中等师范学校的资料掌握不足,因此我的一些结论和建议不够全面和准确,而且分析的也不够透彻和详尽,希望在以后的学习生涯中,能够不断地充实此种方面的不足。