生物学和其他自然科学一样,本质上都是实验科学。实验科学以探究活动为主,注重学生能力的培养和提升,其教学形式主要是实验教学。因此,实验教学在初中生物教学中占有非常重要的地位。天津市从2005年开始实施初中新课改,已经有十年了,但是实验教学的现状怎样?实验教学的条件如何?教师和学生的认知情况怎样?为了解目前天津市的实验教学情况,找出问题,为实验教学能更好地实施提供可靠的理论依据和现实依据,开展了此项调查研究。本研究主要通过问卷,调查了天津市18所学校中的93位生物学教师与生物学实验员,以及从每个学校随机抽取的25名初二学生,共450人。同时,本人还对这些学校进行了实地考察,对部分学校的领导、生物教师和学生进行了访谈。根据问卷调查和访谈的结果发现,目前天津市初中生物实验的开设情况并不乐观。存在的问题有：实验室的基础建设有待完善；学校的态度有待转变；师资队伍的建设有待加强；学生的主体意识有待增强和学习态度有待改变；评价机制有待斟酌。根据实际情况,本文提出了改进对策和建议：完善实验室的建设与管理；挖掘潜在的本土资源和利用好现有教学资源相结合开展好实验教学；转变人们的观念,提高人们对生物学实验教学的认识；加强教师师资队伍建设；建立一个完整的科学的评价体系。本研究主要探讨了天津市初中生物学实验教学的现状,查找了教学中存在的问题,并提出了相关的改进对策和建议,希望能给实验教学的开展提供参考的价值和意义。