大学教师发展的真正内涵是一种意境的追求，大学教师所处的外界生态环境是其发展的动力源泉，大学教师发展的生态环境是以大学教师为中心，对大学教师的发展起着制约和调控作用的n维空间和多元的环境系统，大学教师发展的生态环境是围绕其工作，以大学教师学术提高为核心而产生的。大学教师发展是大学教师与其生态环境相生相长，和谐共生的结果。这是大学教师发展的生态观。文章根据敏感性原则确立大学教师发展的生态环境。论述大学教师发展的生态环境同样遵循生态学基本原理，同时生态环境中的各生态因子又有其自身作用的法则。针对当前大学教师发展的生态环境中的问题：官本位思想严重、教师评价体制单一、同质性过高、进修经费不畅、花盆效应严重。文章试图从生态学角度提出大学教师发展的生态环境构建的原则、构建中要注重的几对关系和构建的途径。