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西南师大陈重穆教授等主持的GX实验在国内数学教育界已产生较大影响，其成功的原因之一是编写了一套体现“减负提质”的GX实验指导思想的实验教材。这套实验教材“易教、易学、效果好”，深受各地师生欢迎。GX实验教材的编写策略是什么?理论依据是什么?……这都是数学教育界关注的问题。在当前基础教育课程改革中，研究GX实验教材的编写策略有特别的意义。 对GX实验教材的编写策略，本文从以下几个方面进行了研究：(1)从横向比较GX实验教材与人教版教材；(2)从纵向分析GX实验教材的发展过程；(3)抽样调查了GX实验教材的编者、实验班级的教师和学生；(4)将数学本身的特点和现代教育学、心理学的原理结合思考。 本文初步构建了GX实验教材特有的主要编写策略：(1)编排把握整体结构，加强各知识点联系；(2)注重教材陈述方式，调动学生认知因素；(3)以问题为中心展开，激发学生的学习兴趣。这些编写策略既符合数学本身的特点，又符合义务教育阶段学生的认知规律。 另外，本文还对GX实验教材的编写策略进行了理论探源的尝试。在此基础上，从编排体系、内容选择、教材陈述等多方面构建出以“减负提质”为核心的GX实验教材编写关系框架。