本文归纳和总结了国内外对技校学生考试作弊的研究成果,对考试作弊的动因、方法和对策进行了系统的归纳。在总结前人研究经验、访谈多位学校管理者、学生和老师的基础上,向500名学生发放了《技校学生考试作弊动因问卷调查(学生用)》进行试测,收485份有效问卷,向160名教师发放了《技校学生考试作弊动因问卷调查(教师用)》,收回160份有效问卷。问卷分析结果显示:第一,技校学生考试作弊有以下几个方面的原因,最主要的原因是担心自己考试不及格;其次,学生的好胜心使得其想在考试中取得较高的分数;再次,学生存在怕拉低班级平均分的心理。第二,做小抄、偷看别的同学的答案是学生们最常用的两种方法,低声询问同学和用手机等高端电子设备所占比例不大。第三,总体来说,监考老师监考时还是比较严格的,但是不乏存在监考时互相聊天、看手机和外面风景、中途离开考场的行为。第四,学校一般会按照学生守则对作弊学生进行处罚,但是执行的力度与广度有待完善。第五,从思想道德上对学生进行教育,是从根本上预防考试作弊行为的措施;同时,严格监考、改变考试方法也是主要的干预措施。面对技校学生考试作弊的情况,采取必要措施对考试作弊行为进行教育和管理是高职院校要面对的关键问题之一。那么如何才能从根本上对学生在考试过程中出现的作弊现象进行有效的控制?首先,从作弊产生的动机和原因上多做分析,并着手进行系统的管理;其次,综合教学经验,从加强学习入手,采用先进的教学管理模式,加强对学生学习能力的培养;第三,加强学校各项制度建设,为良好学习氛围创造必要条件;第四,还应从学生的思想着手,通过各种诚信案例引导他们形成良好的学习氛围;第五,从多个角度全方位下手共同管理,综合治理学生作弊行为的产生。另外,良好的学校和班级的风气、严格的考试的管理制度等都可以从一定程度上抑制这种作弊行为的产生。通过上述内容的阐述,可以清晰的认识到治理考试作弊是一项多方面的综合作用的工作,单靠一方努力是万万不够的,只有多方齐心协力,才能从根本上减少考试作弊行为的发生。