【摘 要】
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文言传记类课程是高中语文教育的重要组成部分,普通高考也将文言传记列为考试内容。虽然如此,但当前高中语文文言传记类课程的教学实践却存在有不少的问题,而且相应的教学研
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文言传记类课程是高中语文教育的重要组成部分,普通高考也将文言传记列为考试内容。虽然如此,但当前高中语文文言传记类课程的教学实践却存在有不少的问题,而且相应的教学研究也不是很深入。大部分的教学研究着眼于宏观角度,缺乏微观、细微的描写,如关于文言文不同文体的教学研究。本文立足于《语文课程标准》,尝试从高中文言传记类课程的教学目标、教学内容以及教学策略着手,结合不同版本教材中的文言传记课文,来探讨高中文言传记类课程的有效教学方法。
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