本研究以中学教师为研究对象,目的在于探索中学教师组织支持感的现状,及中学教师的组织支持感与工作满意度、工作压力及离职倾向之间的相关关系、回归关系,也期待以此从一个新的角度提出促进教师工作积极性、稳定教师队伍的有效措施,对当今组织管理提出一个和谐的补充元素。本研究以山东曲阜等三所城市的中学教师为研究对象,以SPSS13.0统计软件对问卷调查数据进行信度分析、描述统计分析、独立样本T检验、单因素方差分析、相关分析、回归分析和中介效应检验后,得出以下几点结论:(1)在中学教师的组织支持感上,总体水平超过了中等强度值4,表明中学教师的组织支持感较高;在离职倾向上,中学教师的得分水平稍低于中等强度值,表明中学教师的离职倾向相对来说较低,与我们的假设不符;在工作满意度上,各因子的得分水平从高到低分别为:人际关系、工作本身、工作环境、领导管理、培训晋升、经济报酬;在工作压力上,其中的学生因素得分最高,说明教师在这方面的压力最高,接下来的专业发展、考试压力、生存环境也都超过了中等强度值3,也是教师面临的主要压力,而人际关系得分最低,说明这方面压力最低。(2)中学教师的人口统计变量在组织支持感、工作满意度、工作压力、离职倾向上存在差异。在组织支持感方面,教龄、职务、职称、月收入四个变量在教师组织支持感上存在差异,其中,在教龄、职务、月收入上达到显著差异;在离职倾向方面,存在差异的有年龄、学历、学校、教龄,而在职务和月收入上则呈显著差异;在工作满意度方面,存在显著差异的只有学校性质、教龄、职务、月收入;在工作压力方面,有显著差异的只在学历、年级、月收入上。(3)中学教师的组织支持感与工作压力、离职倾向存在显著的负相关,即组织支持感越高,其工作压力、离职倾向越低;中学教师的组织支持感与工作满意度存在显著的正相关,即教师的组织支持感越高,其工作满意度也越高。(4)中学教师的离职倾向与工作满意度存在显著负相关,说明教师的工作满意度越低,其离职倾向越高;中学教师的离职倾向与工作压力呈显著正相关,即教师的工作压力越高,离职倾向就越强烈。(5)中学教师的组织支持感对工作满意度、工作压力、离职倾向都存在显著影响,存在回归关系。其中,教师组织支持感对工作满意度具有正向的预测作用,对工作压力、离职倾向则有负向的预测作用。(6)通过回归分析和中介作用检验发现,中学教师的工作满意度、工作压力在组织支持感对离职倾向的影响作用过程中起中介作用。也就是说,教师的组织支持感对离职倾向的影响也通过工作满意度、工作压力起作用。