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在二语习得领域，石化现象是外语教学和学习中研究的热点之一，此概念经由Selinker1972年首次提出后就引起了国外语言学家和学者的广泛关注，成为应用语言学和外语教学研究的重要课题。石化现象对于英语口语教学的实践也有积极的参考价值。中国英语专业学生口语石化现象普遍存在，阻碍了学生对英语语言知识运用程度的进一步提高，极大地制约了英语口语交际能力的发展。正是在这样的背景下，笔者以错误分析理论和情感过滤假说为理论基础，针对绥化学院外国语学院英语专业学生的口语学习情况展开实地考察，采取新的实验教学模式，理论研究与实证研究相结合，得出最大限度地或完全避免口语石化现象的解决策略。最后，论文给出提高学生在跨文化交际过程中口语交际能力的建议。