自李克强总理在2014年夏季达沃斯论坛上首次公开号召“大众创业、万众创新”,全国各地都在积极响应号召,不同行业同时有效推进“双创”工作,这意味着“双创时代”已经到来。社会经济的发展和进步,为大学生创业精神培育带来了新的机遇与挑战。“双创”背景下大学生创业精神培育的研究与实践,应与时俱进,不断创新,探索出更适合这一代大学生的培育方式。本文主要采用文献法、问卷调查法、归纳推理法对“双创”背景下大学生创业精神培育进行研究,以“大学生创业精神培育”为研究对象,通过实证研究的方法把握现状,客观分析大学生在创业精神培育过程中出现的问题和原因,提出相应的对策指导。具体地说,本文的研究重点集中在以下三个方面:首先,本文阐述了“创业”、“创业精神”、“大学生创业精神培育”的内涵,提出大学生创业精神培育的主要内容,包括创业意向和创业理想,环境分析和机会识别意识以及不断创新的战略性思维三个方面。大学生创业精神培育具有明确的方向性、递进的层次性以及积极的导向性这三个特征。其理论依据包括人的全面发展理论和个性发展理论、新时代的“双创”理论。其次,本文通过问卷调查,对四川大学、电子科技大学、成都理工大学、西南交通大学4所成都“双一流”高校的创业精神培育进行调研。调研结果表明,高校的创业精神培育已取得一定的成效,我国大学生对创新创业的兴趣倾向呈逐步增强的趋势;高校已开展各种“双创”活动;创业精神培育课程设置初成体系。然而仍存在着以下亟待改进的问题:学生的积极性不高且意志不坚定;高校的创业精神培育体系不健全;政府的政策支持不到位;社会的保障制度不完备。最后,本文通过分析大学生创业精神培育的现状和原因,为制定切实有效的创业精神培育策略提供科学的理论指导,提高大学生创业精神培育的实效性。一,要明确“双创”背景下大学生创业精神培育的目标是激发大学生的创业意识和创新思维,培育其创业人格和创业规范意识,提升他们的创业能力和创业素质。二,要坚持创业精神培育过程中的基本原则,主要可以包括个性发展与全面发展相结合的原则和理论与实践相结合的原则。三,通过优化创业精神培育软环境与提升创业精神培育硬实力两方面,进一步地完善创业精神培育体系。高校与政府应共同构建“国家—地方—高校”三级师资培养体系,建立完善的创业精神培育课程体系,主动运用社会媒体,注重发挥学生组织机构的作用,使高校、政府、社会以及大学生个人都能参与到创业精神的培育过程中来,共同为健全以高校为主体的创业精神培育体系而努力。