【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,学生的自主学习性受到越来越多的重视。首先,本文对自主学习的概念和中内外相关的理论研究状况作了回顾,对英语自主学习研究的理论基础作了阐述。
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随着新课程改革的不断深入,学生的自主学习性受到越来越多的重视。首先,本文对自主学习的概念和中内外相关的理论研究状况作了回顾,对英语自主学习研究的理论基础作了阐述。然后,通过问卷调查法和访谈调查法对初中生英语自主学习的现状作了研究,结果很不容乐观。大部分学生英语学习的动机功利性太强、内在动机不稳定;学生自主学习能力相当薄弱;学生缺乏自主学习策略;学生没养成自主学习的习惯;学生课上自学的时间严重缺失等。另外,不同层次的学生自主学习状况差异很大。最大的差异是动机的差异和能力的差异。接着,本文从三个方面分析了造成这些现状的根本原因。最后,本文认为,可以从激发学生的内在学习动机、改变教学方式、指导学生自主学习方法和增强学生自我评价意识四方面来改善现状。
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