词汇教学贯穿于对外汉语教学的始终,是教学工作的重中之重,但同时也是对外汉语教学的薄弱环节。“字”本位理论自提出以来受到了很大关注,在本位研究和应用研究方面都有了一定的发展。对外汉语教学根据学科特点选择从“字”本位出发进行词汇教学。教学实践证明,“字”本位教学法在词汇教学中有很多优点,有利于提高学习效率、改善教学效果。但是,在教学过程中也发现并非所有词汇都适合该教学方法,需要对词汇进行进一步的划分。论文以“字”本位理论为切入点,运用文献研究法、观察法和整理归纳法研究“字”本位视角下的词汇教学。在《菲律宾华语课本》基础上划定理解性词汇和核心字,并以此阐述“字”本位理论下词汇教学的教学目标、原则、建议、步骤以及注意事项。通过进一步划分词汇,明确适用“字”本位教学法的词汇,帮助教师更加准确地选择有效的教学方法指导二语学习者学习汉语。