特色学校建设的研究起始于20世纪80年代末,并逐步成为当前教育理论和教育实践中普遍关注的一个热点问题。在2010年的《中国教育改革和发展纲要(2010-2020年)》中明确指出,“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道……促进学生生动活泼地发展,办出各自特色。”这表明我国社会主义现代化建设和改革开放的现实要求学校能够为社会提供多样化、多层次、多规格的人才‘。那种“千校一貌”、“万生一面”的办学模式,那种忽视学生个性和能力培养的学校教育,是与整个社会的发展需要不相适应的。而特色学校建设的目的恰恰是为了打破“千校一面”的多元发展之路。特色学校建设正是要求学校结合本校实际,根据自身情况的千差万别以及内外环境的不断变化,寻求适应自己情况的发展方式,办出自己学校的特色。因此,特色学校建设是教育改革与发展的需要,是实施素质教育的需要,也是学生个性发展的需要。笔者以重庆市几所正在进行特色建设的小学为研究对象,在走访和调研发现,虽然重庆市近些年在特色小学建设方面取得了一定的成绩,但部分小学在特色建设的价值取向上还存在偏差、急于求成现象依然存在、形式化现象严重、片面化现象突出等问题。为了使重庆市特色小学建设步入健康发展的轨道,通过文献与实地调研深入探讨分析了特色学校的内涵和必要性,查找特色小学建设过程中出现的问题及原因,提出了特色小学建设的策略以及在评估体系方面的思考。本文共分为五个部分：第一部分：引言。本部分主要介绍研究的背景、相关概念的界定、研究目的与意义、研究的思路与方法、文献综述、理论依据以及本研究的难点与创新点。第二部分：重庆市特色小学建设概述。本部分主要是对特色学校建设的内涵进行了剖析,并对特色小学的基本特征以及建设的内外部条件进行了阐述。第三部分：重庆市特色小学建设的回溯与现实审思。本部分在对重庆市展开特色学校建设的缘由进行了分析,并基本调查研究对重庆市特色小学建设的现状以及存在的问题进行了阐述,最后基于存在的问题,进行了原因分析。第四部分：重庆市特色小学建设的策略探讨。本部分主要是对特色小学建设的阶段进行了研究共分为准确定位阶段、重点培育阶段、维护保障阶段,并结合前一部分的问题分别对每个阶段应如何操作并避免上述问题进行了研究。同时,探讨了特色小学建设的文化构建策略。最后分析了特色小学建设过程中需要注意的问题。第五部分：关于特色小学建设评估的思考。本部分主要是对特色小学建设评估作了思考,在此主要是抛砖引玉,引起研究者们对特色小学建设评估的思考。