合作学习是当今世界教育心理学理论和教育实践研究的热点之一,是国家基础教育课程改革大力倡导的重要学习方式。但是,合作学习在被应用的过程中存在很多问题。基于合作课型的合作学习也遇到了难以突破的瓶颈。卡甘合作学习结构法是近年来合作学习领域国外学者研究较多,较为成功的重要理论。卡甘结构法短小精干、灵活性强、又有内嵌性等特点,既可以在传统课型中使用,也可以与其它课型结合使用。本文依据新课改理念,结合初中历史课程的基本性质和特点要求,深入研究合作学习理论,将合作学习理论特别是卡甘合作学习结构法应用到初中历史教学实践中具有非常重要的理论研究意义和实践价值。全文共五个部分,第一章是绪论,主要是介绍问题的由来、卡甘合作学习结构法主要理论以及国内外研究现状,并阐述了本文的选题价值和研究方法;第二章主要是介绍卡甘合作学习结构法的理论基础、核心概念、基本要素、基本原则,以及卡甘合作技能的培育、课堂管理和学习评价;第三章主要是卡甘合作学习结构法在初中历史教学中的应用,包括分组建设、班级建设,合作技能培养,教学活动设计、教学内容的选择、教学目标设计,课堂评价设计,多结构课程实施等;第四章主要是总结和反思初中历史课堂卡甘合作学习结构法在应用过程中容易出现的问题以及成因;最后一章探讨解决问题的对策。