菲律宾的汉语教育经过了上百年的发展，直到今天,在华校的基础教育体系中已经十分完善，在主流基础教育体系和高等教育体系中也已经逐步涉猎。但是，由于菲律宾的汉语教学缺乏统一的领导，导致教材使用不统一，师资力量的不均衡，课程设置不合理等问题仍然存在。笔者通过对圣心学校-耶稣孝女会，拉允隆文化书院，罗申那市和谐学校，光启学校这4所华校中小学，和NorthwesternVisayan College-basic education department, Saint Benilde International School,Mary the Queen Academy of Pampanga, San Rafeal Parochial School这4所主流中小学，纳卯雅典耀大学、中正学院和红奚礼示大学孔子学院共11所学校的调查，全方位的阐述了菲律宾汉语教学的现状。本文主体包括四个部分，第一部分是绪论部分，包括笔者选题的缘由和研究综述。第二部分是菲律宾汉语教学的回顾，笔者从华校和主流学校两个角度进行论述。第三部分是菲律宾不同类型的学校汉语教学情况的调查报告，包括调查设计，华校中小学和主流学校中小学的对比分析，华校高校和主流高校中汉语教学现状的对比分析和菲律宾孔子学院汉语教学现状的分析。第四部分是促进菲律宾汉语教学发展的几点建议：加强菲律宾高等学校的汉语国际推广；加强对主流学校汉语教师的教学指导和监督；“两个方向”统一汉语教材；汉语繁体字教学向简体字教学转化。希望通过笔者的调查论述可以为菲律宾的汉语教学研究提供帮助。