Suarez (2001)在研究中发现,课堂教学信息的98%并不是来自教师而是来自所使用的教材,学生作业的时间安排的90%也是由教材决定的。在大学英语大多还作为必修课的中国,教材的重要性不言而喻。然而,面对令人眼花缭乱的教材出版市场,选择一套合适的教材绝非易事。现在广泛应用的教材大都出版在1999年以后,一般被认为是第四代教材。然而,十年的时间过去了,大纲也重新进行了两次修订,这些教材是否符合新的大学英语课程教学要求,是否适合现在的学生需求是此研究关注的重点。此研究选取了《21世纪大学英语》作为评估的对象,研究重点定为教材中的词汇和题材。首先,研究得出的三组数据分别是大纲中规定的一般要求,较高要求和更高要求的词汇分别在整本教材和Section A中的覆盖率为77.91%和65.40%,44.65%和33.09%22.31%和14.39%；然后,通过研究该套教材中的四册书分别对这三个要求的词汇的覆盖发现该套教材的词汇安排有梯度但不明显；依据划分种类和问卷调查对题材的研究发现题材的选择还有很多地方需要改进但对题材的组织值得提倡。总之,该评估不仅让我们更明白所研究教材中存在的问题,也为此后教材的编写提供了意见和指导。