汉字作为一种古老的象形表意文字，具有丰富的生态文化内涵，在传统文化生态观视野下进行汉字教学探索，不仅可以发挥汉字教学人文性特点，进行陶冶式教学，而且可以在提高汉字教学的效果和质量的同时，提高学生的人文修养，培养学生生态文化意识、生态文化认同感和生态教养。基于以上认识，本文主要从以下几个部分展开：第一部分是传统文化生态观与汉字教学。在对传统文化生态观对汉字的影响进行理论溯源的同时，对汉字的生态文化特点和汉字学习心理进行归纳总结。从汉字学习促进儿童智力发展的意义和汉字教学提高儿童人文素质两方面探讨在传统文化生态观视野下进行小学汉字教学的重大意义。第二部分传统文化生态观视野下的汉字教学价值趋向。从培养学生传统文化精神、增强学生对民族文化的认同感、促进学生生态道德养成、深化对汉字教学特质的认识、变革汉字教学方法、推动新时代书法艺术发展等几个不同方面探讨在传统文化生态观的视野下进行小学汉字教学的价值。第三部分是传统文化生态观视野下的汉字教学特点。从汉字教学的人文性出发，运用语文陶冶性教学相关理论，在突出民族历史性、突出艺术审美性突出生命唤醒性、突出汉字教学的精神情感性几个层面，阐述了传统文化生态观的视野下的汉字教学特点。第四部分是传统文化生态观视野下的汉字教学策略。传统文化生态观的视野下的汉字教学是一种陶冶性教学，也是语文教育的人文化过程。在本部分从“溯源析理，迁移派生”、“先易后难，循序渐进”、“课外识字教学生活化”、“趣味性生态汉字教学”以及“现代教育技术在汉字教学中的应用”几个方面探索在传统文化生态观的视野下的汉字教学的策略，以期在取得良好的汉字教学成果的同时，提高学生的人文素养。