EFC是一套柬埔寨公办学校在教学过程中使用的英语教材，是国家教育部于1997年在英国政府的协助下主持编写的中学英语教材。与以前的教材相比，该套更为实用，更加强调对学生听、说、读、写能力的训练。但是，到现在为止，对该套教材没有专门研究。因此，有必要对EFC1进行调查研究，了解该套教材的文本，师生对该套教材的评价以及该套教材和中国初一《英语》的共同点与不同点，为教育部和编写者提出一些参考资料，开发更好的教材。同时，为教师提一些建议，更好地使用该套教材。本论文由六章组成。第一章是绪论，主要介绍了本研究缘起、研究综述、研究意义、研究设计和研究内容与论文框架。第二章是教材的文本分析，内容包括EFC1的由来、EFC1编写的指导思想与特点、EFC1的编写体系和EFC1的内容。第三章是EFC1使用效果与学校评估调查，通过师生问卷与访谈，提出EFC1的优点和不足点。第四章是EFC1和中国新版初一《英语》教材的比较分析部分，主要内容包括这两套教材的比较依据和简介，对这两套教材表层结构和深层结构进行比较分析，探讨共同和不同的方面。最后部分是这两套教材比较研究的结果与讨论。第五章是研究结论与建议。通过前面EFC1的文本分析与问卷访谈调查和该套与初一《英语》的比较结果，得出了本论文的研究结论，对柬埔寨教育部、EFC1的编写者和使用者，提出一些建议。第六章是本研究不足与展望。