随着新知识经济时代的到来，教育产业化进程的加快，近年来我国高等教育发展迅速，大学校园发展滞后和教育资源不足等问题也随之而来。几乎各大专院校都面临着扩大、调整、合并和改建、搬迁、新建的任务，这对完善并创造可持续发展的校园环境提供了时空条件。同时大学校园在建设过程中也暴露出一些问题，如设计理念大而空，强求象征意义，追求标志性建筑，综合生态指数不高，对人的身心需求重视不够等。高校校园是实现高等教育目标的物质载体，对大学校园环境可持续发展的状态和程度进行评估，是建设可持续发展综合决策机制和协调管理机制的基础，是建设未来绿色大学和生态校园的依据。 本文从可持续发展理论与国内外大学校园发展历程分析入手，充分运用生态学、社会学、统计学等多学科的最新理论与方法成果，诸如层次分析法、定量转化、加权综合等，多角度探索国内大学校园实现可持续发展的设计理念与评估方法。在基于五律协同理论的多指标综合评估及生态足迹的成分法两种思想指导下，分别完成两套独立的校园环境评估体系的设计。生态足迹法具有生态偏向性，而多指标综合评估方法的多属性、多目标性也易造成系统信息的不足或重合，且评价结果受主观因素影响较大。本文兼顾不同评估方法的优势与不足，实现了两种方法的有机结合和科学系统的校园环境综合评估机制的建立。随后，选择教学建筑的空间规模设计与教室优化调度作为研究对象，借助建筑策划理论和语义解析法(SD法)，于微观层面上展开进一步探讨。 基于已建立的评估方法和模型，以华南理工大学北校区为研究对象进行实例验证。北校区在环境、技术、经济方面较为协调，自然与社会方面不够理想，构成校园生态足迹的主要成分是能源(电力)和食物。并进一步探求教学建筑规模与实际需求的吻合度，确定师生满意的教室调度影响因子的优先级排序。全面剖析绿色大学校园的设计理念、原则和方法，提出有针对性的改进建议与措施。