晋西北黄土丘陵区不同植物群落土壤水分变化规律研究

来源 :山西大学 | 被引量 : 2次 | 上传用户:yyyypolo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
土壤水分是黄土高原地区植被生长和生态改善恢复以及重建的主要限制因子之一。本研究以晋西北黄土丘陵区的撂荒地、旱柳、柠条、青杨、小叶杨、油松六种植物群落类型为研究对象,于2013年4月~10月期间对实验区典型的六种植物群落的0~600cm土层的土壤水分含量进行了测定,对测定的不同植物群落的土壤水分时空变化规律以及变异程度进行了分析,并对各种植物群落的不同土层发育下的土壤干燥化程度做了评价,初步研究结果如下:(1)实验区六种植物群落土壤水含量在时间方面:受降雨的影响,同一种植物群落在不同的时间动态上土壤水分存在差异,基于植物群落土壤水分季节变化的特征,可将其分为春季土壤水分强烈消耗期(4月~5月)、夏季土壤水分恢复积累期(6月~8月)、秋季土壤水分消退期(9月~10月),且在同一个月,由于植物群落类型不同,土壤水分含量也存在差异。(2)晋西北黄土区六种植物群落土壤水分含量在空间方面:同一种植物群落由于土壤深度的不同,土壤水分平均含量表现差异,基本呈现出随着土壤深度的增加,土壤水分含量先逐渐下降,然后再上升;且同一土壤剖面不同植物群落间,土壤平均含水量表现显著差异。(3)六种植物群落的变异程度:在时间上变异程度顺序为:撂荒地<小叶杨<旱柳<油松<青杨<柠条;在0~600cm不同土层剖面空间上变异程度从小到大的顺序依次为:小叶杨<柠条<撂荒地<青杨<旱柳<油松。(4)根据对六种植物群落的干燥化程度分析:撂荒地、柠条、青杨三种植物群落在200~300cm土层出现干层,而旱柳和小叶杨出现在100~200cm土层处,但油松却在100~300cm土层处出现土壤强烈干燥化现象。(5)根据土壤水分垂直变化的数值规律和土壤干燥化指数分析表明:在同一土层剖面土壤干燥化程度不同,0~1OOcm土层深度均呈现春季干旱化程度最强而夏季最湿润的现象,100~300cm土层大多在春季干燥化程度最强而在秋季最湿润,但400~600cm土层干燥和湿润季节不具有唯一性;根据土壤水和土壤干燥化程度空间垂直变化特征,将土壤剖面划分为土壤水分易变层(0~100cm)、土壤水分调节层(100~300cm)和土壤水分相对稳定层(300~600cm)。
其他文献
学位
硫化叶菌(Sulfolobus)是一种极端嗜热古菌,其最适生长温度为80℃,最适生长pH为3左右,基因组DNA被认为呈松弛状态或略带正超螺旋.该文通过Q Sepharose、Heparin柱层析,结合SDS
多氯联苯(PCB)因其具有出色的稳定性,绝缘性以及不易燃性而被广泛应用于工业生产当中。多氯联苯的积累会影响人类的健康,引起许多疾病,例如:癌症、神经性疾病、甲状腺疾病以及免疫功能的缺失。环境中的多氯联苯以及联苯除了会对陆生及水生动物造成一系列的危害以外,还会抑制微生物的生长,影响细胞形态,抑制微生物细胞分裂,甚至影响微生物蛋白质的表达。红球菌Rhodococcus sp. R04是一株联苯降解菌株
磁滞现象广泛存在于控制系统和电力电器系统中,对设备的稳定运行和系统的安全运转至关重要。磁滞回线具有非常规、非平滑、非线性、非解析以及一对多映射的特点,对各种应用中的磁滞现象进行精确建模是确保系统运行具有鲁棒性的前提之一。本文主要针对磁滞非线性和一对多映射两个关键性问题进行了深入讨论和研究,重点给出了仿真和实验结果,并进行了算法运行速度和均方误差的对比分析。在充分对比分析目前已有的三种磁滞建模方案:
摘 要: 实现高中政治课教学方式的根本转变是当前推进素质教育,适应新课改的客观要求。本文从转变教学方式的有效实施,转变教学方式的现实意义两个方面进行分析和研究。  关键词: 高中政治课 教学方式 转变 探究式教学  课堂教学是实施新课改的主要阵地,而教师教学方式的转变又是课堂教学的主要环节,占有极重要的地位。因此,思想政治课教师教学方式能否真正转变,直接关系到新课改的成败。
教学有效性指通过课堂教学使学生获得最大发展,让课堂教学成为兼顾知识的传授、情感的交流、智慧的培养和个性塑造的过程。实现政治课堂的有效教学,是政治课堂教学改革的核心内容,也是每一位政治教师永恒的追求。我通过长期的教育教学实践,认为政治课堂要实现有效教学,与教师课前的有效备课、课堂中营造有效的学习氛围、激发学生的学习兴趣及采取有效的教法等因素有着极为密切的关系。  一、有效的备课是实现有效教学的前提。