在国家新课程改革的背景下,全面推进学科之间的整合,通过学科融合的方法培养具有创新能力的高素质人才。跨学科教育作为培养人才的有效方法,肩负培养“全面发展的人”的任务。由于美育在实施素质教育过程中具有独一无二的作用,美术学科与语文学科肩负着学校美育培养的重要任务,美术学科与语文学科之间存在诸多共通之处,故本研究在跨学科视阈下,以“词画融通”为中心探讨初中美术教学中学科之间的相互关联。本研究主要从跨学科的理论与方法入手,探究跨学科视阈下初中美术教学的实施方法和以“词画融通”为中心的教学设计以及教学实践,在初中美术课程中强调跨学科教学和学科融合。本文第一章为跨学科视阈下初中美术教学的理论阐释,主要阐述核心概念的界定、理论基础、美术与语文的共通性、跨学科视阈下初中美术教学的意义等基本问题。第二章是跨学科视阈下初中美术教学的实施方法,从跨学科视阈下的教学原则、教学策略来构建跨学科视阈下的初中美术课堂。第三章以“词画融通”为中心的跨学科教学设计中,阐述以“词画融通”为中心的设计方案,通过教学目标、教学内容、教学流程、教学过程实现以“词画融通”为中心的初中美术教学。第四章以“词画融通”为中心的跨学科教学实践,分别选取人教版美术教材与赣美版美术教材中的“造型·表现”与“欣赏·评述”学习领域课程进行教学实践,最后进行教学总结与反思。本研究根据跨学科理论,通过案例研究法对初中美术教学案例进行系统的归纳,构建跨学科视阈下初中美术教学的实施方法;通过跨学科研究法着重探讨美术学科和语文学科的教学内容整合,以“词画融通”为中心进行初中美术教学设计与实践研究。概而言之,本研究详细论证跨学科的教育理论与教育价值,着眼于探讨有效合理的教学方法,为一线的美术教师提供跨学科教学可参考的些许观点,也为培养学生具有综合性学习的能力提供教学实践经验。