【摘 要】
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随着网络教育在我国的蓬勃发展,作为网络教育资源的重要组成部分的网络课程的问题也随着而来,如将网络课程等同于网络课件,重视教学内容设计,轻课程视觉设计,教学内容的呈现
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随着网络教育在我国的蓬勃发展,作为网络教育资源的重要组成部分的网络课程的问题也随着而来,如将网络课程等同于网络课件,重视教学内容设计,轻课程视觉设计,教学内容的呈现形式单一,缺乏学习活动设计,缺少学习资源支持等等。针对这些问题,笔者深入研究相关理论,通过研究大量文献及网络课程,结合自身参与网络课程项目开发的实践,提出了网络课程设计的方案和策略:课程介绍设计方案、内容可视化设计方案、先行组织者策略、情境创设策略、学习评价设计、课程资源设计、艺术设计,并以新农村教师专业发展培训项目开发的网络课程作为案例,理论结合实际,以期待提升网络课程开发质量,提高网络课程学习效率。
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