本文针对我国理工科院校大学生综合素质中存在的一些问题进行研究，通过对这些问题的分析得出艺术教育是提高理工科大学生综合素质的有效途径。因此，本文将研究视角放在艺术教育和理工科大学生以及综合素质这三个层面上，通过对三者关系的研究来支撑作者的观点。文章的绪论部分对本文的立题背景进行了梳理，通过对艺术教育、理工科院校和综合素质的概念设定并结合了中外的人文思想和政策条令来对艺术教育的发展做一个简单回顾。同时，在本章中还介绍了本文的实践意义和理论价值。第二部分对艺术教育在理工科大学生综合素质提高中的作用分析基础上，分析了艺术教育对于综合素质提高的作用并阐述了理工科院校开展艺术教育的必要性。第三部分是通过对理工科大学生综合素质中存在的问题进行了阐述，然后是针对这些问题进行分析。第四部分具体阐明了本文运用的研究方法和实验程序。第五部分通过具体的实验方法以及得出的实验数据说明艺术教育对大学生人际交往能力、缺陷感、一般自我效能感、自我和谐、德克萨斯社交行为以及施牢格尔个人评价的具体影响，通过对男生和女生、大一和大二、文科和理科、参与艺术训练和未参加过艺术训练的大学生进行对比，从而分析出不同人群通过艺术教育所产生的不同效果。第六部分将艺术教育与理工科大学生、综合素质三者结合起来，针对当前理工科大学生综合素质中存在的问题，提出了五个解决对策，使艺术教育通过这些对策的改进来促进理工科大学生综合素质的提高。结语部分对全文进行了总结并对艺术教育的前景寄予厚望。