班主任与学生的关系属于教师与学生关系的范畴,是指作为班主任的教师和学生在班级的教育、教学活动中结成的相互关系,包括彼此所处的地位、所起的作用以及相互之间的认知和态度等,它是班级各种教育关系中最基本的关系。本论文主要由三部分组成。在论文的第一部分论述了班主任与学生良好关系的内涵与价值,着重描述了班主任与学生关系的具体表现形式,揭示了班主任与学生良好关系的实质和特点,阐释了建立班主任与学生良好关系的意义。论文的第二部分分析了班主任与学生关系存在的主要问题和原因。班主任与学生关系存在的主要问题有:1、班主任采用简单粗暴的方式对待学生,造成师生之间不易沟通;2、学生时常出现逆反心态,排斥班主任;3、班主任不重视学生的想法、心理状况,班级管理效果不好;4、家庭和社会给班主任带来过多的压力,使其身心疲惫;等等。出现上述问题的主要原因是:1、班主任自身素质不高,缺少良好的沟通技巧;2、学生处于青春发育阶段,容易产生逆反心理;3、班主任不能及时了解学生心理状态,不利于班主任与学生间关系的和谐:4、家庭和社会过分追求成绩和升学率,给班主任和学生关系造成不良的影响。在论文的第三部分提出了建立班主任与学生良好关系的基本对策,包括:1、提高沟通技巧,善于与学生交往;2、细心观察,了解学生的真实想法;3、以诚相待,做学生的知心朋友;4、对存在逆反心理的学生加强心理疏导;5、善于表达师爱;6、提高教师自身素质,赢得学生的尊重和信任。