本文旨在研究英语专业八级考试作文的词汇丰富性。随着英语教学的发展，写作已成了英语母语和英语外语测试中不可缺少的一部分。一般来说，作文的词汇丰富性是衡量学习者语言水平的一个重要指标，近几十年来引起了国内外二语习得研究者的关注。但在词汇丰富性应涵盖的维度，这些维度的测量方法尚未达成一致，关于词汇丰富性的研究结果也不一样。　　根据Read(2000)关于词汇丰富性的理论，本文从词汇变化性、词汇密度、词汇复杂性、词汇错误及近义词五个方面探讨英语专业八级考试作文的词汇丰富性与作文质量的关系。主要研究以下三个问题:(1)英语专业八级考试作文的整体词汇丰富性如何？(2)词汇丰富性的五个参数在三组间有无显著差异？(3)词汇丰富性的哪些参数是影响作文质量的主要因素？语料选英语写作语料库(CEW)中的72篇英语专业八级考试作文。首先，根据作文的卷面成绩分为三组。分数在14至16分的作文属于高水平组;11至13分的是中水平组;7至10分的是低水平组。然后，利用Range32处理样本，产生了词频概貌表、实词和虚词数目;手动统计了词汇错误及近义词数，5个参数的值均根据相应的公式由计算机自动产生;最后借助SPSS17.0处理数据结果。　　结果表明:第一，总的来说，相对英语母语学生来说，这些学生过多地使用高频词;此外，词汇变化度和词汇复杂度区分写作质量的能力不明显，词汇错误和近义词能够很好地区分不同的语言水平。第二，词汇变化度、词汇密度和词汇复杂度这三个指标在三个不同水平组上差异不显著，词汇错误和近义词能很好地区分不同水平组。第三，高分组中词汇复杂度和词汇错误两个参数可以预测作文成绩46.6％的变化;中分组词汇错误和词汇密度对作文质量有明显预测能力，是31.7％;而低分组中没有一个参数能显著地预测作文质量，五个参数一起仅能解释12.8％作文质量变化。词汇错误对各个组均有消极预测能力;此外还存在五个指标相互交叉影响的现象。以上揭示了英语专业八级作文的词汇丰富性情况，表明单独靠词汇丰富性不能完全解释作文分数，还有其他因素在很大程度上影响着作文质量。　　由于时间和篇幅有限，收集的作文篇数有限，没有进行横纵对比研究等。因此，将来的研究应在这些方面做改进。