进入新世纪以来,跨文化商务沟通的理论日趋多样化。作为跨文化商务沟通理论的中心定义之一,跨文化商务沟通能力在同一学科内的都有许多类似的定义。同时,在跨学科的跨文化交际学中对于跨文化商务沟通能力仍然有不同的定义。本研究将会结合跨文化学科中跨文化商务沟通能力的两个理论框架,跨国交际能力框架和拜拉姆的跨文化交际能力定义,来构建适用于本研究的跨文化商务沟通能力理论框架。在所建理论框架的基础上设计调查问卷,调查研究中外合作项目中大学生的跨文化商务沟通能力状况。本研究的调查对象是天津商业大学TUC-FIU合作学院酒店管理专业的学生,因为相比在传统中国大学学习的大学生,他们更有机会进行跨文化商务沟通也更需要跨文化商务沟通能力。随着中外合作办学项目在中国的流行,已经有越来越多的学生选择在其中学习,作为国内直接接受不同文化教育方式的学生,其跨文化商务沟通能力有很大的研究价值和调查意义,但是很少有研究涉及到他们的跨文化商务沟通能力。天津商业大学的TUC-FIU合作学院在国内是很成功的中外合作办学项目范例,其在教学中已经形成了独特的教学模式并培养了许多优秀毕业生。因此,该项目在校学生的跨文化商务沟通能力现状调查会为中外合作项目中跨文化商务沟通能力的培养提供重要参考。本研究将会根据跨文化商务沟通能力理论框架的两个组成部分,跨文化商务沟通意识和跨文化商务沟通能力,来调查天津商业大学TUC-FIU合作学院酒店管理专业学生的跨文化商务沟通能力现状。通过分析,研究最后会对中外合作办学项目中的跨文化商务沟通能力培养提出建议。